Quando parliamo di Insegnante di Sostegno, amiamo citare la definizione del Capo Segretaria dell'ex Ministro alla Pubblica Istruzione Mariastella Gelmini.
Scrive Giovanni Bocchieri " L'insegnante di sostegno è assegnato alla classe e non all'alunno come erroneamente si pensa. La risorsa è finalizzata ad attuare interventi di integrazione attraverso strategie didattico metodologiche specifiche, con altri insegnanti curricolari, poiché insieme hanno la responsabilità della realizzazione del processo di integrazione scolastica. “Com'è noto, la funzione del docente di sostegno rappresenta la fondamentale risorsa attraverso cui l'integrazione scolastica si concretizza. All'inserimento degli alunni diversamente abili nelle classi corrisponde la pari dignità professionale tra i docenti all'interno degli organi collegiali della scuola a cui si aggiunge, per la categoria dei professori (di sostegno), il riconoscimento di una responsabilità tecnica, piuttosto articolata rispetto alla gestione delle classi in cui operano in qualità di specialisti. È appena il caso di sottolineare che il docente specializzato deve essere, anche e soprattutto un mediatore pedagogico, deve avere conoscenza e consapevolezza del principio ermeneutico e possedere abilità comunicative”.
La domanda sorge spontanea.
Perchè l'ufficio scolastico è in ritardo in provincia di Teramo nelle nomine degli insegnanti di sostegno?
In data 17 Ottobre 2018 quante cattedre non sono state ancora assegnate?
Sono stati rispettati i diritti costituzionali degli studenti con altre abilità?
Vi ricordiamo che ..."la formazione scolastica non è certo fine a sé stessa mirando a consentire il perfetto ed armonioso integrarsi dell’individuo nella comunità sociale, tanto che può parlarsi di una formazione integrale della persona umana. Scuola e società conducono, perciò, un’azione sinergica in tal senso, interagendo a diversi livelli".
A Teramo, la campanella è suonata da tempo ma non per tutti.
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